高考日语大纲及难度

高考日语大纲及难度

1、高考日语考试大纲

答：《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明（日语）》

      一、语言知识要求考生能够适当运用基本的语法知识，掌握2000左右的词汇及相关词组。

       二、语言运用

       1. 听力听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

     （1）理解主旨要义任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需要自己去归纳、概括。

     （2）获取事实性的具体信息为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。

     （3）对所听内容作出简单推断话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考査的重点项目之一。

    （4）理解说话者的意图、观点或态度一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法；或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明说出来的，有时则是隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。

       2. 阅读阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告，以及书刊杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：

     （1）理解主旨要义任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或者这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么(即文章的主题)，亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。

     （2）理解文中具体信息文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接理解字面意思即可答题;有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。

     （3）根据上下文推断生词的词义正确理解文章中的单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但日语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。此外，阅读文章时，常常会遇到些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文推断生词含义的能力，是一个合格的考生所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。

     （4）作出简单判断和推理阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理、推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。

     （5）理解文章的基本结构日语文章中通常有主题段和主题句。主题段的作用是简要概括文章的中心思想。主题句的作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这个意思。各个段落通常是由某些起连接作用的词语连接以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。对这种能力的考查一般反映在理解文中某一段落的作用或某些词语指代关系的题目中。

     （6）理解作者的意图和态度每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。

       3. 写作写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：

      （1）准确使用词汇和语法，书写、标点规范语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容，书写和标点符号运用的正确与否也会在一定程度上影响考生的成绩。

      （2）使用一定的句型、词汇，清楚连贯地表达自己的意思任何一篇文章都需要有一个主题，考生应该围绕该主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。

本《考试说明》由教育部考试中心编辑、高等教育出版社出版，是关于高考日语考试的最高权威指导文件，值得所有高考日语老师和考生认真研读，从中理解高考试题的顶层设计思路，更好的科学指导备考。

2、日语采取什么样的学习方式？

答：高考日语难度在N3-N2之间，高二开始学习日语，掌握知识点，高三一年刷题，查漏补缺。语言学习的过程需要老师的监督和督促，要让学生敢于开口说日语，敢于和他人用日语交流沟通。零基础到N3是打好基础的时期，口语和发音等都需要老师专业指导；并且高考日语的题型有自已的特点，有教师的专业指导学生学习的效率更高。

2022年6月14日